匠星 |專傢:新竹靜電機租賃上海有責任,也有能力培養更多大國工匠



10月19日晚,第44屆世界技能大賽,上海小夥楊山巍手拿金牌。澎湃新聞記者 忻勤 桑文浩 圖
【編者按】
第44屆世界技能大賽上,他們猶如一顆顆新星,迸發出光芒。
成為大國工匠,這條路有多遠?中國的職校學生用15枚金牌向全世界給出瞭他們的答案:雖遙遠但可及。
質量之魂,存於匠心。中國的發展強大,離不開恪盡職業操守、崇尚勤奮鉆研的工匠精神。如何弘揚工匠精神,厚植工匠文化,培育“中國工匠”?
10月23日起,澎湃新聞推出“匠星”系列報道,記者走進上海職校,采訪世界技能大賽選手、教練和同學,探尋中國職校教育的成長之路和發展方向。
在剛剛過去的第44屆世界技能大賽上,中國軍團攬下15金、7銀、8銅,位列獎牌榜第一。其中,上海6位參賽選手拿下瞭兩枚金牌,還有兩個優勝獎,成績突出。台北靜電機出租
兩位金牌選手都出自上海中職教育,一位是上海市城市建設工程學校年僅17歲的潘沈涵,另一位是楊浦職校汽修專業畢業生,現在是學校實訓教練的20歲小夥楊山巍。
“世界技能大賽反映瞭上海職業教育的水平。”中國職業技術教育學會副會長、上海職業教育協會會長馬樹超認為,兩塊世賽金牌並非偶然,背後是上海職業教育,尤其是中等職業教育在全國的領先水平。
他認為,走在全國工業化前列的上海,更早深刻認識到職業教育的重要性,諸多政策施展得當,如在升格熱潮中保持冷靜,保留瞭優質中等職教資源。上海深厚的教育科研體系,也為職教發展接軌國際提供瞭有力支持。
對未來上海職教發展,多位專傢在接受澎湃新聞(www.thepaper.cn)記者專訪時提出,下階段應面向市場,進一步推進產教融合和校企合作,讓培養的技能人才更好地走進職場。
楊山巍正在訓練。澎湃新聞記者 忻勤 桑文浩 圖 澎湃新聞記者 忻勤 桑文浩 圖升格熱中堅守陣地
據馬樹超介紹,1999年至今,許多省份職業教育掀起瞭升格熱,中等職業學校紛紛轉為高職,但上海始終堅守陣地,保留下很大一塊的優質中等職業教育資源。
“這批優秀的中職學校保留至今,不斷發展,為上海市民在高中階段接受職業教育提供一個很好的平臺。”馬樹超說,這中間,許多校長都付出瞭艱苦努力,他們的貢獻應被銘記。
更深入探究,馬樹超認為,對職業教育的深刻認識,離不開上海走在全國工業化前列這一點。“世界上早期堅定進入職業化教育的,都是工業社會發達的地方,如德國、英國、澳大利亞,上海同樣如此。”
發展中,上海將職業教育和技工學校統籌管理,馬樹超認為這體現出上海教育部門和人社部門的眼光。他解釋,兩者各有所長,前者偏重立德樹人,後者偏重技能培訓,融合發展能同時兼備兩個長處。
第44屆世界技能大賽餐廳服務項目,上海姑娘陳亦凡正在進行酒吧與咖啡項目比賽。 采訪對象 供圖
上海社會科學院經濟研究所副研究員陳國政表示,這些年上海高技能人才增加的量較大,突破瞭100萬。高技能人才量的增長本身體現瞭高技能人才有需求、有市場,也體現瞭上海在高技能人才培養上取得瞭巨大成就。兩位上海選手奪世賽金牌,就說明上海的高技能人才的培養出現瞭質的飛躍。
另一個不可忽視的原因是上海強勁的科研力量,上海市教科院、華東師大職教研究所、同濟大學職教研究所、上海師大職教研究所等一批科研院所,各在專業領域獨樹一幟。
“率先研制專業教學標準,我們這一點在全國很領先。”馬樹超說,這也幫助瞭上海接軌國際,落地職業技能標準。
澎湃新聞記者註意到,2015年底頒佈的《上海現代職業教育體系建設規劃(2015—2030年)》明確,上海將繼續推進國際水平職業教育專業教學標準開發,到2020年試點實施專業達到50個,到2030年基本覆蓋全市主要專業類別。
校企合作需繼續著力
校企合作是職業教育發展的重要命題。
楊浦職校20歲的實訓教師楊山巍攬獲車身修理項目金牌,他的多位教練都提到,其在學習和訓練階段,從學校與上汽、卡爾拉得公司的深度合作中得益頗多。
上海交通職業技術學院20歲上海姑娘周思語,在貨運代理項目比賽中3分之差無緣獎牌,學校校長和教練反思,未來要讓學生盡早擁有實戰經驗。周思語在第44屆世界技能大賽比賽現場。 采訪對象 供圖
產教融合、校企合作,正是近些年上海著力推進的領域。
根據上海市教委提供的數據,近五年,上海先後資助近3000名來自生產一線、實踐經驗豐富的特聘兼職教師,將企業先進生產技術和理念帶入職教課堂。
學校教師也被送入企業。從2013年起,上海將教師每5年赴企業實踐1年,列為教育綜合改革重點推進項目。
官方數據顯示,上海認定寶鋼集團、中國電信、上汽集團等16個高技能人才基地作為教師企業實踐基地,僅2016年,就組織瞭189名教師赴企業實踐2-3個月,開展297名新進教師規范化培訓。
世界技能大賽車身修理項目中國集訓基地用以實訓的車輛。 澎湃新聞見習記者 劉瑞 圖
不過,多位專業人士告訴澎湃新聞記者,未來校企合作,仍需進一步加強推進。
“企業需要什麼樣的人才,學校就培養什麼樣的人才。”上海市人社局職業能力建設處處長顧衛東認為,未來應進一步根據企業的實際需求,做好技能人才的培養規劃。
顧衛東坦言,目前職業學校的實訓設備不差,培訓理念也正確,但部分學校缺少能培養企業需求人才的教師。
馬樹超也認為,職業教育下一個著力重點,應是讓產業先進元素及時融入教學。不過,他認為這一過程中,應把學校主體作用擺在更突出的位置,在這基礎上,讓企業更多參與進來。
他認為,現階段職校教育一個不可忽視的優勢是,幫助很多學生找回瞭自信,這或許是企業帶不來的;而且現在進入後工業化時代,呼喚更多綜合能力突出的人才,這也需要學校。
“職業教育對個人發展空間是無止境的。僅僅搞技能培訓,半年培訓完瞭以後沒發展瞭,隻能做一件事瞭。”馬樹超說。
打通職校生發展“天花板”
職業教育還得變得更吸引學生。
多所上海中職、高職教師告訴澎湃新聞記者,學校一些優勢學科畢業生供不應求,收入遠高於一般白領,但受困於社會觀念等原因,生源仍是問題。
陳國政表示,在德國,學生能上技術學校,他們傢庭是很開心的,但在國內有的人對上職業學校存有偏見。他建議通過提高高技能人才的待遇,來體現高技能人才相應的價值。上海在這方面一直是有所體現的,例如寶鋼高技能人才向來年薪較高。
來自官方的一組數據顯示,上海中職畢業生就業率最新就業率達98.13%(直接就業率為56.17%,升學率為41.96%)。
一份2015年的調查顯示,中職畢業生連續工作3年後,過半薪酬在3000—5000元,22%的學生薪酬達5000元以上。一些專業優勢更加明顯,如航空服務專業畢業生的連續工作3年後,兩成的人月薪為4001-5000元,兩成的人月薪超6000元。
潘沈涵在設計制作花藝作品。 上海城市建設工程學校 供圖
即便如此,此次世賽花藝金牌得主潘沈涵,也曾因無法考上滿意高中而在傢哭瞭半天。
“普通的學科教育培養白領,更多註重知識型人才;職業教育培養一線勞動者,註重技能型人才。兩者路徑不同,意義都是社會賦予的。”馬樹超認為,要改變長久以來對職業教育的鄙視,顯然不是一夕之功,需要社會更多認識,政府更多投入。
不過,馬樹超也感受到,近些年上海市民對職業教育的看法有顯著改觀。有越來越多親朋好友咨詢,是否有合適的職校推薦給孩子。
“以前是躲著走的,現在把它當作一條路瞭。”馬樹超說,“去年有一個新聞,有孩子已經考上重點瞭,但選擇職業學校中本貫通,到瞭上海工業學校,傢長也很支持。雖然是個案,實際上也說明上海還是開風氣之先,在理念上領先。”
中本貫通、中高貫通的“打通天花板”,讓職業教育變得更具吸引力——中職生畢業後,可通過轉段考試升高職、本科。
至2017年,上海新增瞭23個中高貫通專業點和12個中本貫通專業點,開展142個中高貫通專業點和38個中本貫通專業招生工作,其中中高招生6000名,中本招生1350名左右,總計貫通學生占每年招生規模的25%。
工匠之路需要堅守和執著
職業教育沒有止境。距離大國工匠,職校畢業生也有很長的一段路要走。
顧衛東認為,即使是這次世界技能大賽獲獎的學生,距離工匠的標準還有一定距離,“他們畢竟還缺少工作實踐,解決實際問題的能力還需要進一步提升。”
上海市總工會副主席、2016年上海工匠李斌對此深有體會。技校畢業的他,從進廠當學徒算起,37年間從未離開過一線崗位,從一名操作型工人成長為知識型、專傢型、創新型工人。
工作中,李斌帶領團隊攻堅克難,打破瞭國外公司的技術壟斷,實現瞭中國制造的夢想與追求。
“要成為一名工匠,就要把自己的工作當作一項事業。”李斌說,工匠的煉成需要時間的積累,離不開愛崗敬業、吃苦耐勞,也要戒驕戒躁、堅守執著。
成功申辦後,2021年,第46屆世界技能大賽將要在上海舉辦,上海市人社局介紹,將充分利用籌辦世賽的契機,努力掀起職業培訓和技能人才培養的高潮,希望上海成為全國職業培訓和高技能人才隊伍建設的綜合改革試驗區。
陳國政認為,世界技能大賽能讓上海在籌備過程中,對高技能人才培養方面提前佈局,能提高整個社會對高技能人才的認識,同時讓高技能人才更加感受到榮譽感,推動他們向工匠進步發展。
“我們現在面臨這樣一個機會,讓職業教育更多參與技能大賽,讓社會更多瞭解職業教育,更多關註職業技能大賽。”對未來,馬樹超也抱有樂觀期待。
馬樹超曾赴日本靜崗縣觀摩第39屆世界技能大賽,當時的場景至今難忘,白發蒼蒼的老人,和三兩歲推在兒童車裡的小孩,都來到現場觀摩。“我期待上海也能有這麼一個場景。”他說。
馬樹超還說,建設社會主義現代化國傢,上海有責任,也有能力培養更多大國工匠,作為重要基礎的職業教育,需要更高水平的發展。

(原標題:匠星 |專傢:上海有責任,也有能力培養更多大國工匠)

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